成都幼師職業(yè)學(xué)校好不好？
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們也越來(lái)越重視對(duì)自己的孩子進(jìn)行這樣的早期教育，以此同時(shí)，國(guó)家也大力推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，使學(xué)前教育受到了人們的重視。從而在短短的十幾年間，千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒園、早教機(jī)構(gòu)在城市里拔地而起。然而在學(xué)前教育階段，因?yàn)楹细裼讕煹膮T乏，而幼兒教師的地位又越來(lái)越受重視，使幼師專業(yè)逐漸走向最熱門就業(yè)專業(yè)。
成都幼師職業(yè)學(xué)校是一所專業(yè)培養(yǎng)幼師人才的職業(yè)學(xué)校，學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美;教學(xué)設(shè)備設(shè)施完善，建有多媒體教室、圖書館、語(yǔ)音室、會(huì)計(jì)模擬室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、各類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生閱覽室、遠(yuǎn)程教室，擁有計(jì)算機(jī)350臺(tái)，圖書藏量3萬(wàn)余冊(cè);現(xiàn)有50多個(gè)教學(xué)班，在校生3000多人;共有教職工200余人，師資力量雄厚，教學(xué)前瞻性、針對(duì)性、操作性強(qiáng)，教師學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研成果多。
學(xué)校以人為本，全方位為學(xué)生做好服務(wù)，樹立人人能成才的人才觀。堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，實(shí)行封閉式半軍事化管理模式。建立了各種興趣活動(dòng)小組，豐富了第二課堂。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)始終以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美”的“四有”新人為目標(biāo)，提倡“師生同心、教學(xué)相長(zhǎng)、德業(yè)并重、知行合一”的教育理念，致力于學(xué)生的人文素質(zhì)、文化品位的培養(yǎng)，形成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良風(fēng)尚。
成都幼師職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)得天獨(dú)厚，開設(shè)幼師專業(yè)已有二十多年，形成了一套完整的教學(xué)、實(shí)習(xí)、帶薪實(shí)習(xí)、上崗就業(yè)的培養(yǎng)模式，有不少成都幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師出自我校。
